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工作案例丨别让游戏游戏你的人生
发布时间:2019-06-27

  大二男生吴某,某班班长,系学生会文艺部部长,擅长播音主持,经常活跃在学院级、系级的各项学生活动的舞台,甚至经常担任校外的一些公益性项目的活动主持,长相英俊,广西人,但普通话相当标准,嗓音磁性,充满男性魅力,成为广大女生热捧、男生羡慕的对象。平时性格开朗阳光,为人热情大方,学生干部工作认真负责,是同学一致认可的好班长,也是辅导员老师工作上的左臂右膀。

  某日晚上他主持完学校的某个大型文艺晚会后,来到我的办公室,不假思索地说出他想要退学的念头。这让我大吃一惊,平日里老师眼中、同学眼中的好学生、帅班长,应该是前途无量的孩子,怎么突然想要退学呢。我进一步追问,他吞吞吐吐地说出“原委”:他的好朋友小李借了他的钱,因为小李的女朋友怀孕了,没钱堕胎,所以好心想要帮小李。但他的身上的钱也用完了,不好意思问家里人要,只好挪用了班级的班费3000元(班级的班级存在他的银行卡上)。现在班级又计划统一买班级服装以备校运会,他拿不出这3000元钱来弥补漏洞,打算出去打工还钱。他说话时眼神闪烁,漂移不定,不敢定眼看我。

  我猜想问题不是那么简单,但我顺着他的“理由”告诉他,这3000元钱老师可以先帮你垫上,先让班级同学买班服,后面你再催小李还钱就可以了。接着我全面分析了他的优势,鼓励他继续积极锻炼,提高自己,争取更大的发展空间,希望他多展望未来,为自己,也为父母争气。

  这孩子估计是被我为他“设计”的美好的未来担忧了,眼睛红红的,还转过头去揉了揉眼睛,借口说可能是隐形眼镜戴久了,眼睛不舒服。我再从他的父母和家庭入手进行闲聊,聊他的父母为挣钱给他和姐姐上学,晚上很晚还在打理夜宵摊等。谈到父母的不容易,终于触动了他的内心,于是他告诉我实情:其实是因为玩游戏,买游戏装备,把班费给花完了,一共花了5000多元钱。第一次高考时考取了中国传媒大学,但因为沉迷游戏,把学费花光了导致不敢去学校报到,后来复读,又因为游戏成瘾,成绩不理想。进入本校后,也同样在游戏的世界里不能自拔,通过各种渠道借钱购买游戏装备。因为沉迷游戏而高花费这件事,父母、姐姐几乎倾家荡产,天天对他耳提面命,但收效甚微,他就是控制不住自己不玩游戏。这一次,把班费挪用花光了,实在是不敢再问父母要钱了,所以才产生了退学的念头。

  首先,吴某作为学生干部,又是人人羡慕的舞台上光芒四射的“风云”人物,得到老师和同学的信任和肯定,明知道自己会有好前途,于是想要极力维护自己的良好形象,不敢问身边的亲朋好友借钱,即使挪用了班费也不敢明说,其内心极其纠结而苦恼。

  其次,吴某在游戏的过程中无法自拔,一而再,再而三地因为购买游戏装备花费大量金额,甚至不惜挪用班费,他为自己的自控能力差感到无助和自责。

  其三,该生谈到父母和姐姐的时候表现出眼睛红血丝168图库手机开奖直播。声音哽咽等,说明他内心深处想要承担家庭责任和回报父母,但又为自己的不自觉感到愧疚,从而产生恐慌感和紧迫感,最后无能为力,想要放弃。

  其四,该生对美好未来有着热切的渴望,相信自己有能力进一步发展自己,提高自己,继续享受舞台上的闪光灯和舞台下的掌声,做大家的“梦中情人”,这是他“天使”的一面,但因为无法克制的虚拟世界又像“魔鬼”一样把他往深渊拖拽,让他产生了恐惧。

  在这样的情况下,该生想用退学这样一种消极的方式来回避面对现实。也就是因为沉迷游戏产生了过高消费导致无力偿还而导致的个人内心的冲突和焦虑,伴随着人生目标、人生责任和未来发展等内部压力的冲突和焦虑的危机,属于存在性危机。该类心理危机的特征是痛苦性和无助性,这时候如果辅导员及时发现并处理得当,学生就能够顺利度过危机,并学会处理危机的方法策略,继续创造他美好的未来。

  在分析中发现,挪用班费无力偿还仅仅是引发学生心理问题的诱因,根本问题在于学生缺乏自我约束和管理能力。这也是本案例的重点和辅导员工作的难点。

  首先,引导学生正确认识和对待网络游戏,在与他的沟通中探讨了许多网络游戏的相关问题,比如游戏给大学生带来的好胜心理、娱乐快感、强化激励、影响身心健康等。承认网络游戏的娱乐作用,同时也分析了它对青年学生产生的负面影响和消极态度,教育学生合理安排自己的课余时间,把网络游戏当是大学生活的课后休闲娱乐,放松身心,而不是在虚幻的世界里泥足深陷,甚至越陷越深直到无法自拔。

  其次,督促、监控他的在校学习和生活。我要求该生卸载游戏,每天坚持写日记,记录自己的学习和工作内容以及心得体会,定期向我汇报自己的心路历程。同时,我坚持不定时查寝,不同的时间段到他的宿舍进行突击性检查。安排他身边同学每天对他进行监督、提醒,并随时向我汇报。再通过与其父母沟通,争取家长加入监督教育和支持工作。

  再次,替他偿还挪用的班费,并帮助他找兼职,利用课余时间挣钱偿还。目的是培养他的责任感和帮他维护他的“面子”,心理上给他以支持,争取他对我的信任和增强他摆脱心中“恶魔”的自信心。

  接着,对其进行定时的心理辅导和心理咨询。在心理咨询中尽量发现学生内心产生的困扰和疑问,通过咨询更深入了解学生的想法和关注的方面。在心理辅导过程中让学生认识到沉迷游戏的危害,提高自我约束自我管理能力,并时刻关注学生生活学习动态和思想行为。

  最后,召开主题班会。通过主题班会引导广大同学正确认识网络游戏,把世界观、人生观、价值观的教育融入到主题班会中,加强学生理想信念教育,帮助学生养成良好的道德品质。

  青年学生因自控能力弱,加之性格、压力、家庭影响及教育方式不当、学校没有及时引导等原因,造成网游成瘾,并形成心理依赖,沉迷其中无法自拔,从而影响学业。网络引起的成瘾现象是不可避免的,这是一个全球性的问题,原因在于网络很新奇,有强烈的吸引力,加之,由于现实社会存在各种不尽如人意之处,人们看待现实的角度以及在现实中的处境也不尽相同,因此需要一个空间去释放、宣泄、逃避,而网络恰恰提供了这样一个好去处。实际上网络、网游并不是洪水猛兽,我们不必惊慌失措,要正确去认识它,更要趋利除弊,帮助和引导青年学生培养正确的上网习惯。鼓励学生多参加活泼向上、丰富多彩的班级活动和体育活动,更好地满足学生在校的精神需求和健康需求,用优秀的文化占领学生思想阵地。

  启示二,要及时关注学生的思想变化。辅导员应该增强工作敏锐性,注意观察学生的言行举止,把握大学生存在的心理变化和问题。从细节着手,多听、多看、多调查、多沟通,从各方面对学生进行全面了解,及时对出现行为偏差、思想变化的学生进行心理援助,减少客观事件对学生心理产生的负面作用。

  启示三,对学生要注重引导和教育,尤其是学生干部。合理分配时间,科学调整生活节奏,将大学的学习、工作、娱乐等问题进行合理规划,并引导学生树立正确的价值取向和未来发展方向,不要让学生迷失方向,丧失前进的动力。

  启示四,要积极利用自身资源帮助学生,在学生遇到问题时及时伸出援手,让学生对辅导员产生信任和支持,努力做学生的人生导师和健康成长的知心朋友。